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职场素养的核心内容有三，分别是：专家知识、群体技能及自我领导力。
危机之下，首先要进行自我组织的诊断，确认团队是处在哪种状态，因为不同的状态，需要采用的应对方案是不一样的。
领导力是指通过自我的不断修炼和不断提升，实现对他人的影响力，促使他人不断努力和成长，最终实现具有价值的结果。
提升“自我领导”、“水平领导”和“向上领导”三项领导力，中层领导者才能走出领导力发展的“日偏食”。
组织如何在领导力培养方式上创新，是弥合领导力梯度缺口的关键。
《2014中国经理人领导力调研》结果从领导力认知、领导力指数等方面最大程度地反映了中国经理人的领导力现状，其中不乏关于90后和女性经理人的精彩发现。
空降过来的高管人员失败的几率要远远高于内部提拔，但企业依然努力从外部寻找新CEO及其他高管成员，这说明企业领导力开发离成功尚距时日。这同时说明尽管企业都带着最美好的愿望，在时间与金...
领导力的培养是一个认知与行动融合的过程。但大部分企业在追求领导力时，重视认知但忽略知与行的融合过程，因此陷入了一个求而无果的泥潭。
作为麦肯锡中国领导力学院负责人，陈嘉文认为领导力的建设和培养，外部强化是保证，领导者自身“修炼”是关键。
多快好省地达到目的，能算是领导力的本质吗？真正意义上的“领导”（to Lead），指的是领导行为、领导作用，而不是具体的...
在当前的商业环境中，领导力是一种稀缺资源；且领导力培养正因为两大趋势而发生转变。因此，许多组织愈发重视培养各级领导...
引进西方的领导力培养模式需要对理论、工具、模型有足够的了解，要求适合组织的发展阶段并设定相应的领导力培养目标。
领导是“我”的行为，领导力是“我”的能力。果真如此吗？
大企业、中小企业、民营企业领导力需求有何异同？请看2013领导力需求排行前5榜单。
问最重要的领导力问题，建最有效的领导者与追随者的关系。
