创新创业教育的主体是学生，大学是否应该回归本元，从源头努力，先激发学生的创意思维和创新精神，再从创新引导至创业？
现在的创业不是用钱去整合技术整合资源，而是用技术创新、创意和商业模式的创新来吸引钱；这是钱来服从创业的时代。
创新创业的能力建设是关键，激发活力的机制在于：乐于创业、敢于创业；崇尚创业、竞相创业；激发创业，增强创业；强化创业，提升创业。
《全球创业观察（GEM）2006中国报告》最新发布，用数据揭示了一个“创业中国”。
《方案》对接科技发展趋势和市场需求，对职业教育进步有重要意义。
残酷的事实是，大学创业者成功几率非常低，相关数据显示，莫说做出有影响力的成果，能坚持三年以上的人，比率也只有41.4%，剩下的人在屡战屡败中，都已彻底放弃。
最终实验结果证明，在剔除了收入、受教育程度、婚姻状况、年龄、种族和移民状况等因素的影响后，遗传基因影响了创业倾向的41%的变异。
全球范围内创业热情异常高涨，催生了很多定制化的加速器项目，不再满足紧紧依附于硅谷的创业文化。
2006年，中国创业环境排在中间偏前的位置，第14位，相对于中国创业活动排名第6来说有点滞后。
创业者是“被塑造”的，而非简单地生而如此。
|
